{"id":4903,"date":"2026-02-21T15:47:44","date_gmt":"2026-02-21T15:47:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aecoimbracentro.pt\/on\/?page_id=4903"},"modified":"2026-03-04T17:00:48","modified_gmt":"2026-03-04T17:00:48","slug":"autonomia-pessoal-e-social-salas-de-apoio-a-alunos-de-medidas-adicionais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.aecoimbracentro.pt\/on\/?page_id=4903","title":{"rendered":"AUTONOMIA PESSOAL E SOCIAL- salas de apoio a alunos de Medidas adicionais"},"content":{"rendered":"
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Salas de apoio a alunos com medidas adicioanis<\/em><\/h2>\n <\/div>\n <\/div>\n
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No \u00e2mbito do Decreto-Lei n.\u00ba 54\/2018, de 6 de julho a escola p\u00fablica assume-se como um lugar de todos e para todos. Neste contexto, o Centro de Apoio \u00e0 Aprendizagem (CAA) n\u00e3o \u00e9 um espa\u00e7o fechado, mas sim uma estrutura din\u00e2mica de apoio\n \u00e0 inclus\u00e3o. Do CAA emergem diferentes val\u00eancias, que se autonomizam e articulam entre si na procura da resposta mais adequada para o potencial de cada aluno em particular. Enquanto val\u00eancia do CAA, a Unidade de Ensino Estruturado\n (UEE) desempenha um papel fundamental na promo\u00e7\u00e3o da equidade e no sucesso educativo.<\/p>\n

Em que consiste o trabalho pedag\u00f3gico na UEE?<\/strong><\/p>\n

A Unidade de Ensino Estruturado \u00e9 uma resposta educativa especializada, desenhada para alunos que beneficiam de uma organiza\u00e7\u00e3o muito espec\u00edfica do espa\u00e7o, do tempo e das atividades (frequentemente, mas n\u00e3o exclusivamente, para alunos\n com Perturba\u00e7\u00f5es do Espetro do Autismo).<\/p>\n

A pedagogia e a did\u00e1tica implementadas na UEE n\u00e3o isolam o aluno; pelo contr\u00e1rio, capacitam-no para uma participa\u00e7\u00e3o equitativa, de acordo com o seu potencial, e para a aquisi\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias b\u00e1sicas previstas no Perfil do Aluno\n \u00e0 Sa\u00edda da Escolaridade Obrigat\u00f3ria (PASEO).<\/p>\n

\n A metodologia que implementamos<\/u> na nossa UEE baseia-se em:<\/p>\n

\u00fc Previsibilidade e Rotina: o uso de hor\u00e1rios visuais e rotinas claras reduz a ansiedade, permitindo que o aluno esteja dispon\u00edvel para aprender.<\/p>\n

\u00fc Organiza\u00e7\u00e3o do Espa\u00e7o: ambientes com poucos elementos distratores e \u00e1reas de trabalho bem definidas facilitam a concentra\u00e7\u00e3o e a autonomia.<\/p>\n

\u00fc Ensino de Compet\u00eancias Sociais: \u00e9 fundamental o treino de compet\u00eancias para interagir positivamente com os colegas e adultos.<\/p>\n

\n Inclus\u00e3o, Equidade e Participa\u00e7\u00e3o<\/u>\n <\/p>\n

Tal como o CAA, a UEE n\u00e3o \u00e9 um lugar\/sala, mas sim um recurso destinado a secundarizar as dificuldades e a priorizar a promo\u00e7\u00e3o do potencial de cada aluno. A meta \u00e9 sempre a inclus\u00e3o na turma de refer\u00eancia. A estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica\n de refer\u00eancia sustenta-se nos seguintes princ\u00edpios:<\/p>\n

\u00fc Equidade: fornecer a cada aluno as ferramentas que ele precisa para atingir o mesmo objetivo que os outros. Para alguns, isso significa aprender matem\u00e1tica com materiais manipul\u00e1veis numa sala tranquila antes de aplicar o conhecimento\n adquirido na sala da turma e perante os seus pares.<\/p>\n

\u00fc Participa\u00e7\u00e3o: o aluno faz parte da comunidade escolar. A UEE serve de “porto de abrigo” ou de “laborat\u00f3rio de aprendizagem”, onde se adquirem ferramentas para poder estar e participar ativamente na vida da escola (recreios,\n refeit\u00f3rio, biblioteca e sala da turma).<\/p>\n

\n O Perfil do Aluno (PASEO) e o Futuro\/Transi\u00e7\u00e3o<\/u>\n para a Vida P\u00f3s-escolar<\/u>\n <\/p>\n

A nossa estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica, o nosso compromisso para com os nossos alunos vai al\u00e9m dos conte\u00fados curriculares formais. Alinhados com o Perfil do Aluno \u00e0 Sa\u00edda da Escolaridade Obrigat\u00f3ria (PASEO), procuramos formar cidad\u00e3os completos.\n Na UEE, o foco est\u00e1 em aproveitar o potencial de cada aluno para que este adquira as compet\u00eancias transversais essenciais:<\/p>\n

\u00fc Autonomia e Desenvolvimento Pessoal: aprender a gerir sozinho as tarefas de que \u00e9 respons\u00e1vel e os respetivos materiais, a limpeza dos espa\u00e7os e a sua higiene pessoal.<\/p>\n

\u00fc Pensamento Cr\u00edtico e Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas: encontrar formas de superar barreiras do quotidiano.<\/p>\n

\u00fc Relacionamento Interpessoal: saber estar com o outro, respeitar e ser respeitado.<\/p>\n

Em suma<\/u><\/strong>, integrada no CAA, a Unidade de Ensino Estruturado constitui-se como um espa\u00e7o\/tempo de oportunidade. \u00c9 a prova de que, com o apoio certo, com equidade, diferencia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e um ambiente acolhedor,\n todos os alunos podem participar ativamente, aprender, progredir e pertencer plenamente \u00e0 nossa comunidade educativa.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n

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Voltar…<\/span><\/a>\n <\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
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Construir Pontes:<\/strong><\/p>\n

O Papel da Unidade de Ensino Estruturado no Centro de Apoio \u00e0 Aprendizagem<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n

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