AUTONOMIA PESSOAL E SOCIAL- salas de apoio a alunos de Medidas adicionais

No âmbito do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho a escola pública assume-se como um lugar de todos e para todos. Neste contexto, o Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA) não é um espaço fechado, mas sim uma estrutura dinâmica de apoio à inclusão. Do CAA emergem diferentes valências, que se autonomizam e articulam entre si na procura da resposta mais adequada para o potencial de cada aluno em particular. Enquanto valência do CAA, a Unidade de Ensino Estruturado (UEE) desempenha um papel fundamental na promoção da equidade e no sucesso educativo.

Em que consiste o trabalho pedagógico na UEE?

A Unidade de Ensino Estruturado é uma resposta educativa especializada, desenhada para alunos que beneficiam de uma organização muito específica do espaço, do tempo e das atividades (frequentemente, mas não exclusivamente, para alunos com Perturbações do Espetro do Autismo).

A pedagogia e a didática implementadas na UEE não isolam o aluno; pelo contrário, capacitam-no para uma participação equitativa, de acordo com o seu potencial, e para a aquisição das competências básicas previstas no Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO).

A metodologia que implementamos na nossa UEE baseia-se em:

ü Previsibilidade e Rotina: o uso de horários visuais e rotinas claras reduz a ansiedade, permitindo que o aluno esteja disponível para aprender.

ü Organização do Espaço: ambientes com poucos elementos distratores e áreas de trabalho bem definidas facilitam a concentração e a autonomia.

ü Ensino de Competências Sociais: é fundamental o treino de competências para interagir positivamente com os colegas e adultos.

Inclusão, Equidade e Participação

Tal como o CAA, a UEE não é um lugar/sala, mas sim um recurso destinado a secundarizar as dificuldades e a priorizar a promoção do potencial de cada aluno. A meta é sempre a inclusão na turma de referência. A estratégia pedagógica de referência sustenta-se nos seguintes princípios:

ü Equidade: fornecer a cada aluno as ferramentas que ele precisa para atingir o mesmo objetivo que os outros. Para alguns, isso significa aprender matemática com materiais manipuláveis numa sala tranquila antes de aplicar o conhecimento adquirido na sala da turma e perante os seus pares.

ü Participação: o aluno faz parte da comunidade escolar. A UEE serve de “porto de abrigo” ou de “laboratório de aprendizagem”, onde se adquirem ferramentas para poder estar e participar ativamente na vida da escola (recreios, refeitório, biblioteca e sala da turma).

O Perfil do Aluno (PASEO) e o Futuro/Transição para a Vida Pós-escolar

A nossa estratégia pedagógica, o nosso compromisso para com os nossos alunos vai além dos conteúdos curriculares formais. Alinhados com o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO), procuramos formar cidadãos completos. Na UEE, o foco está em aproveitar o potencial de cada aluno para que este adquira as competências transversais essenciais:

ü Autonomia e Desenvolvimento Pessoal: aprender a gerir sozinho as tarefas de que é responsável e os respetivos materiais, a limpeza dos espaços e a sua higiene pessoal.

ü Pensamento Crítico e Resolução de Problemas: encontrar formas de superar barreiras do quotidiano.

ü Relacionamento Interpessoal: saber estar com o outro, respeitar e ser respeitado.

Em suma, integrada no CAA, a Unidade de Ensino Estruturado constitui-se como um espaço/tempo de oportunidade. É a prova de que, com o apoio certo, com equidade, diferenciação pedagógica e um ambiente acolhedor, todos os alunos podem participar ativamente, aprender, progredir e pertencer plenamente à nossa comunidade educativa.