UAEM – Unidade de Apoio Especializado em Multideficiência

A Unidade de Multideficiência constitui uma das respostas educativas especializadas, no âmbito da educação inclusiva, enquadrada pelo Decreto-Lei 54/2008, que estabelece o regime jurídico da educação inclusiva em Portugal. Esta valência, em funcionamento desde outubro de 2005, na escola Básica Poeta Manuel da Silva Gaio, tem constituído uma resposta educativa especializada para alunos cujo desenvolvimento e acesso à aprendizagem se encontram gravemente comprometidos ao nível da atividade e participação, resultantes da associação de limitações graves ao nível cognitivo, motor e/ou sensorial.

O principal objetivo da Unidade de Multideficiência é promover a participação ativa dos alunos no contexto escolar, garantindo o acesso ao currículo, o desenvolvimento de competências funcionais e a melhoria da qualidade de vida.

A intervenção centra-se no aluno, respeitando o seu ritmo de aprendizagem, as suas capacidades e necessidades específicas, numa perspetiva de inclusão, equidade e valorização da diversidade. É dada ênfase aos aspetos contextuais, fornecendo o suporte necessário para diminuir a discrepância existente entre as suas capacidades e as exigências do ambiente. A intervenção pedagógica desenvolvida na Unidade de Multideficiência privilegia a aprendizagem funcional. São implementadas atividades adaptadas que visam desenvolver competências nas áreas da comunicação, motricidade, cognição, interação social e autonomia pessoal, recorrendo a metodologias diferenciadas, materiais estruturados e recursos educativos adaptados.

O funcionamento da Unidade, integrada no Centro de Apoio à Aprendizagem da escola, implica uma forte articulação entre os diferentes profissionais da equipa multidisciplinar, sendo o trabalho colaborativo essencial para assegurar uma intervenção coerente, integrada e ajustada às necessidades de cada aluno, respeitando as suas rotinas. A Unidade dispõe de um ambiente educativo seguro, acessível e estimulante, que inclui áreas específicas como uma sala sensorial, espaços de trabalho individual e zonas de descanso, de forma a promover o conforto, a regulação emocional e a aprendizagem.